電影通識談何容易

近日全城熱爆的新聞之一，便是著名專欄作家陶傑接受有線新聞台邀請試做新高中課程香港中學文憑的通識教育科試題，並交予鄧飛等三名通識科老師批改，當中兩位給他總成績為不合格。

可是，通識要「通通都識」已經這麽難，那麼再進一步看電影裡的通識豈不是「通通唔識」？

要談何謂電影裡的「通識」跟一般的通識一樣沒有標準的答案，但總要有點開始。就假設觀點是分為微觀和宏觀角度，前者包括了一部電影本身的情況，由劇本、演出到各式各樣的技術層面。至於宏觀角度，則是在電影拍攝或成品以外的其他過程，當中包括了融資、發行、宣傳、票房、影展等層面。

微觀的電影「通識」，相對地有較多參考，也許也有正統的學習方法。可是，宏觀的電影「通識」，其虛無飄渺程度不下於現時所謂的通識科。雖說言之成理即可，但如何將言成理的舉証或推斷的過程，相對地十分困難。而且，宏觀的層面不少更涉及商業活動，單是最簡單拿點票房資訊參考，對於一般觀眾來說幾乎是不可能的任務。至於影展等的層面，要認識如何籌劃或選片，恐怕非要到該處工作不可。

對於觀眾來說，也許微觀看起來較為實用，因為關乎於對於電影本身的理解。可是，宏觀的情況，卻又影響了實際上出品電影的情況，也不能完全不知。

也許，宏觀的電影「通識」較難發掘，但也不知全無探索的方法。細心觀察，留心情況，經過思考嘗試作出假設，再去求證，也許漸漸可累積一點經驗來。不過，觀乎一個這麽小的市場，又會有誰願意花這個成本呢？真的難講了。

Ryan