image

近年來，不少鮮浪潮參賽者也許嘗試突破過往類型的框架，向難度挑戰。但是自視過高，最終眼高手低者為數不少。當中尤以較強烈的兩性關係最難拍攝，來自香港浸會大學國際學院的徐溢進的《藝術定義》，便嘗試拍攝其扭曲的兩性關係，從一代延續至下一代。


《藝術定義》先來交代在中學任教的林老師（曾棱尉飾）在家庭慘遭丈夫凌辱，而碰巧學校任教的李俊恆（羅旭全飾）未被家庭體諒。最終兩人竟然在校園的美術室有著情慾關係。然而，在林老師說不要藝術品、只要恆的身體下，令恆最終作出了超乎想像的藝術創作。

《藝術定義》片長達鮮浪潮今年上限的廿五分鐘，當中前段有著兩段情慾場面，既有林老師被丈夫欺凌，亦有林老師與學生的場面。從效果來看，像是透過林老師這個角色，將其身份由受虐者變成施虐者的「傳承」過程，並且透過了倉鼠這個意象來作連結。在片長所限，電影對於恆與林老師之間關係的開始交代較隱晦。而兩組施虐的情慾場面雖然不像「睇肉家」所願有大家裸露，不過導演徐溢進反而改用較為意識與唯美的方法以上，從程度上來看，在意識上算是取勝，當中起用了貝多芬的古典音樂來配合情慾的戲份，可以減輕了拍攝情慾的難度，但同時也可表達所需。

從電影的過程中，飾演學生的李俊恆表現不弱，透過這個角色可以看到他的感覺受到林家師的關係而扭曲，並且漸漸走上極端。而片中找來一名操普通話較年長的男子來演繹林老師的丈父，某程度上不難令人感到在暗喻在其中港關係。對於首次執導的徐導來說，算是有其心思。相比之下，末段一段在操場的場面，本來是高潮所在，但在其場景與人數的限制，看出來拍起來的射肘太多，對於電影而言有點美中不足。

整體而言，《藝術定義》作為徐溢進首次執導的短片來說，雖然末段場面的處理看出明顯受到環境的限制，但是卻成功描述了一個性虐待的受虐與施虐之間的傳承過程。電影放棄了一般的情慾手法處理，反而以一些意識上的方法來顯示其虐待過程，而燈光的效果以至是古典音樂的應用，亦對電影的處理有所增進，同時也令全片表現在預期之上。